MP tet varg 3 important questions//एमपी टेट वर्ग 3 महत्वपूर्ण प्रश्न CDP,Hindi , Space science,EVS
MP tet varg 3 important questions//एमपी टेट वर्ग 3 महत्वपूर्ण प्रश्न CDP,Hindi , Space science,EVS
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| MP tet varge 3 imp. Q. |
बाल विकास एवं शिक्षण विधि
1. Who gave the concept of multiple intelligence? किसने बहुविमात्मक प्रज्ञा का प्रत्यय दिया?
(a) Golman/गोलमैन
(b) Spearman / स्पीयरमैन
(c) John Mayor/जॉन मेयर
(d) Gardner / गार्डनर
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Ans. (d) बहुविमात्मक प्रज्ञा या बहुबुद्धि का सिद्धांत हॉवर्ड गार्डनर द्वारा सन् 1983 में प्रतिपादित किया गया था। गार्डनर के अनुसार बुद्धि का स्वरूप एकाकी न होकर बहुप्रकारीय होता है। इन्होंने आठ प्रकार की बुद्धि बताई हैं जो निम्नवत् हैं
1. वैयक्तिक पर बुद्धि
2. वैयक्तिक स्व बुद्धि
3. संगीत बुद्धि
4. शरीर-गतिकी बुद्धि
5. स्थानिक बुद्धि
6. तार्किक गणितीय बुद्धि
7. भाषायी बुद्धि
8. प्राकृतिक बुद्धि
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2.Dyslexia has difficulty in
डिस्लेक्सिया में यह करने में कठिनाई होती है
(a) Reading/ Spelling/ पढ़ने / वर्तनी में
(b) Expressing/ व्यक्त करने में
(c) Standing/ खड़े होने में
(d) Speaking/बोलने में
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Ans. (a) : डिस्लेक्सिया एक प्रकार का अधिगम अक्षमता विकार है | जिसके निम्नलिखित लक्षण होते हैं
● वर्णमाला अधिगम में कठिनाई,
•अक्षरों की ध्वनियों को सीखने में कठिनाई,
• पढ़ते समय स्वर वर्णों का लोप होना,
•समान उच्चारण वाले ध्वनियों को न पहचान पाना, ■ •शब्दों को उल्टा या अक्षरों का क्रम इधर-उधर कर पढ़ा जाना।
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3- Which of the following is not the role of teacher in inclusive classroom? निम्न में से क्या समावेशी कक्षा में शिक्षक की भूमिका नहीं है?
(a) Make adequate seating arrangements according to the requirement of the child बच्चे की आवश्यकता के अनुरूप बैठने की पर्याप्त
व्यवस्था करनी चाहिए
(b) Teacher should not pay attention to differently abled child / शिक्षक को निःशक्त बच्चों पर ध्यान नहीं देना चाहिए,
(c) Teacher should encourage the children शिक्षक को बच्चों को प्रोत्साहित करना चाहिए
(d) Teacher should devote extra time to teach learning disabled/ शिक्षक को सीखने में अक्षम को अतिरिक्त समय देना चाहिए
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Ans. (b) समावेशी कक्षा में शिक्षक की भूमिका निम्न होनी चाहिए-
1. बच्चों की आवश्यकता के अनुरूप बैठने की पर्याप्त व्यवस्था
करनी चाहिए।
2. शिक्षक को निःशक्त बच्चों पर विशेष ध्यान देना चाहिए।
3. बच्चों को प्रोत्साहित करना चाहिए। 4. शिक्षक को सीखने में अक्षम बच्चों को अतिरिक्त समय देना
चाहिए।
5. शिक्षक को बच्चों के वैयक्तिक भिन्नता को ध्यान में रखकर अधिगम परिस्थितियों का निर्माण करना चाहिए।
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4.In the class, questioning by students
कक्षा में छात्रों को प्रश्न पूछने के लिए
(a) Should be discouraged / हतोत्साहित करना चाहिए
(b) Should be encouraged/ प्रेरित करना चाहिए (c) Should be stopped/ रोक देना चाहिए
(d) Should not be allowed/ अनुमति नहीं देनी चाहिए
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Ans. (b) : कक्षा में छात्रों को प्रश्न पूछने के लिए प्रेरित करना चाहिए ताकि वे शिक्षण अधिगम प्रक्रिया में सक्रिय सहभागिता करते हुए अधिगम अनुभव प्राप्त कर सकें, साथ ही अपनी जिज्ञासा का | समाधान कर सकें।
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5.Growth of a child is mainly related to बच्चे की वृद्धि मुख्यतः सम्बन्धित है
(a) Physical Development/शारीरिक विकास से
(b) Social Development/ सामाजिक विकास से
(c) Emotional Development/भावात्मक विकास से
(d) Moral Development/नैतिक विकास से
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Ans. (a): बच्चे की वृद्धि मुख्यतः शारीरिक विकास से सम्बन्धित होती है। दूसरे शब्दों में कोशिकाओं की गुणात्मक वृद्धि श्री 'अभिवृद्धि' कहलाती है अथवा व्यक्ति के स्वाभाविक विकास को वृद्धि कहा जाता है। मानव अभिवृद्धि की प्रकृति के अध्ययन से यह ज्ञात होता है कि बालक के शरीर और व्यवहार के प्रमुख आकार प्रकार में किस प्रकार परिवर्तन घटित होता है। गर्भाधान से लेकर शैशवावस्था, बाल्यावस्था, किशोरावस्था से होते हुए प्रौढ़ावस्था तक पहुँचने के दौरान व्यक्ति के विभिन्न अंगों के आकार, लम्बाई तथा भार आदि में आने वाले परिवर्तनों को वृद्धि कहा जा सकता है।
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6.Human development starts from
मानव विकास का प्रारम्भ होता है
(a) Pre-natal stage/ गर्भावस्था से
(b) Pre-childhood stage/ पूर्व-बाल्यावस्था से
(c) Post-childhood stage/उत्तर- बाल्यावस्था से
(d) Stage of infancy / शैशवावस्था से
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Ans. (a): गर्भाधान के साथ ही विकास की प्रक्रिया आरंभ हो जाती है तथा यह जन्म के उपरान्त शैशवावस्था, बाल्यावस्था, किशोरावस्था, प्रौढ़ावस्था व जीवनपर्यंत निरन्तर किसी न किसी रूप में चलती रहती है। ध्यातव्य है कि वृद्धि और विकास की प्रक्रिया एक निश्चित क्रम में और निरंतर चलती रहती है।
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7.'The Conditions of Learning' book is written by
'द कंडीशन्स ऑफ लर्निंग' पुस्तक के लेखक हैं
(a) E.L. Thorndike / ई.एल. थार्नडाइक
(b) B.F. Skinner / बी. एफ. स्किनर
(c) R.M. Gagne / आर.एम. गेने
(d) L.P. Pavlov/आई.पी. पावलव
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Ans. (c) :
लेखक/ पुस्तकें
आर. एम. गेने - "द कंडीशन्स ऑफ लर्निंग
ई.एल. थार्नडाइक- एनिमल इंटेलिजेन्स, साइकोलॉजी ऑफ अर्थमेटिक"
बी. एफ. स्किनर -' द सेलेक्शन ऑफ बिहेवियर'
आई. पी. पावलव - 'कंडिशन्ड रिफ्लेक्सेस' वह 'लेक्चर्स ऑफ कंडिशन्ड'
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8."Adolescence is the period of great stress, strain, storm and strike" is the statement of: * "किशोरावस्था बड़े संघर्ष, तनाव, हमला व विरोध की अवस्था है।" यह कथन किसका है?
(a) Jervield/ जरशील्ड
(b) Stanley Hall/ स्टेले हॉल
(c) Simpson/सिम्पसन
(d) Crow & Crow/को एण्ड को
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Ans.(b)
• स्टेन्ले हॉल के अनुसार- "किशोरावस्था बड़े संघर्ष, तूफान (हमला) तथा विरोध की अवस्था है।"
• जरशील्ड के अनुसार- "किशोरावस्था वह समय है जिसमें विचारशील व्यक्ति बाल्यावस्था से परिपक्वता की ओर संक्रमण करता है।
•ब्लेयर जोन्स एवं सिम्पसन के विचारानुसार -“किशोरावस्था प्रत्येक व्यक्ति के जीवन में वह काल है, जो बाल्यावस्था के अन्त में आरम्भ होता है और प्रौढ़ावस्था के आरम्भ में समाप्त होता है।"
• क्रो एण्ड को के अनुसार- "किशोर ही वर्तमान की शक्ति और भावी आशा को प्रस्तुत करता है।"
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9- Total time taken in Indian Model of Micro Teaching is:• सूक्ष्म शिक्षण के भारतीय प्रतिमान में कुल कितना समय लगता है?
(a) 36 minute / 36 मिनट
(b) 40minute / 40 मिनट
(c) 45 minute / 45 मिनट
(d) 30minute / 30 मिनट
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Ans. (a) सूक्ष्म-शिक्षण के भारतीय प्रतिमान में सूक्ष्म शिक्षण चक्र की अवधि 36 मिनट होती है। इसका विभाजन निम्न प्रकार से किया जा सकता है
1. पाठ योजना निर्माण
2. शिक्षण
3. प्रतिपुष्टि या पोषण
4. पुनः पाठ योजना निर्माण 5. पुनः शिक्षण
6. पुनः प्रतिपुष्टि
कुल समय
6 मिनट
6 मिनट
6 मिनट
6 मिनट
6 मिनट
6 मिनट
36 मिनट
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10- "Plateaus of learning are a characteristic feature of the learning process indicating a period where no improvement in performance is made". Who said this? "सीखने का पठार सीखने की प्रक्रिया के मुख्य अभिलक्षण हैं जो उस स्थिति को प्रकट करते हैं जिसमें सीखने की प्रक्रिया में कोई उन्नति नहीं होती।" यह कथन किसका है?
(a) Gates and others/गेट्स व अन्य
(b) Hollingworth/ हालिंगवर्थ
(c) Ross/रॉस
(d) Skinner / स्किनर
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Ans. (c): सीखने मे पठार की परिभाषा रॉस ने इस प्रकार दी है "सीखने का पठार सीखने की प्रक्रिया के मुख्य अभिलक्षण है जो उस स्थिति को प्रकट करते हैं की प्रक्रिया में कोई उन्नति नहीं होती।"
जबकि गेट्स व अन्य ने सीखने में तक को इस प्रकार परिभाषित किया है- "सीखने के अभ्यास द्वारा सीखने की मात्रा गति और उन्नति की सीमा का ग्राफ पर प्रदर्शन करते हैं।"
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11. If a teacher finds a problematic child in the class, what should he does? यदि शिक्षक कक्षा में एक छात्र को समस्यात्मक बालक के रूप में पाता है, तो उसे
(a) Punish the child/बच्चे को दण्ड देना चाहिए
(b) Ignore the child बच्चे को नजरअंदाज कर देना चाहिए
(c) Provide counselling to the child बच्चे को परामर्श देना चाहिए
(d) Send the child back to home immediately तत्काल घर वापस भेज देना चाहिए
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Ans. (c) : ध्यातव्य है कि समस्यात्मक बालक वे होते हैं जिनके व्यवहार तथा व्यक्तित्व इस सीमा तक असामान्य होते हैं कि वे घर, विद्यालय तथा समाज में समस्याओं के जनक बन जाते हैं। वे वातावरण के साथ अपने आपको समायोजित नहीं कर पाते हैं। समस्यात्मक बच्चे कई प्रकार के होते हैं, जैसे- चोरी करने वाले बच्चे, विद्यालय से भाग जाने वाले बच्चे आदि। ऐसे बालकों के लिए शिक्षक द्वारा
1. बच्चों को परामर्श देना चाहिए।
2. बच्चों को अच्छे कार्य के लिए प्रोत्साहन तथा पुरस्कार दिया जाना चाहिए।
3. मधुर तथा सहयोगात्मक व्यवहार किया जाना चाहिए।
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12. Co-curricular activities are mostly related to: पाठ्य सहगामी क्रियाएँ मुख्यतः सम्बन्धित हैं
(a) Development of educational institutions
शैक्षिक संस्थानों के विकास से
(b) All round development of students छात्रों के सर्वांगीण विकास से
(c) Professional development of students छात्रों के वृत्तिक विकास से
(d) Mental development of students छात्रों के मानसिक विकास से
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Ans. (b) पाठ्य सहगामी क्रियाएँ छात्रों के सर्वांगीण विकास से, छात्रों के रुचि और अवधान से, छात्रों की सक्रिय सहभागिता से, छात्रों की क्रियाशीलता आदि से सम्बन्धित है। पाठ्य सहगामी क्रियाओं में खेल, नाटक, निबन्ध प्रतियोगिता, शैक्षिक भ्रमण, अंताक्षरी आदि क्रियाएँ आती हैं।
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13.Whom of the following has not propounded the learning theory? निम्न में से किसने अधिगम सिद्धांत का प्रतिपादन नहीं किया?
(a) Kobler/ कोहलर
(b) Skinner / स्किनर
(c) B.S. Bloom/बी.एस. ब्लूम
(d) Thomdike / पार्नडाइक
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Ans. (c): बी.एस. ब्लूम तथा उसके सहयोगियों ने सन् 1956 में शिक्षण-अधिगम के उद्देश्यों का वर्गीकरण प्रस्तुत किया था, जबकि कोहलर, मैक्स वरथीमर, कुट कोपका तथा कुर्ट लेविन ने मिलकर | अन्तर्दृष्टि अधिगम सिद्धांत का प्रतिपादन किया।
स्किनर ने अधिगम का क्रियाप्रसूत अनुबंधन सिद्धांत प्रतिपादित किया थॉर्नडाइक ने अधिगम का सम्बन्धवाद सिद्धांत प्रतिपादित किया।
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14. Meaning of stagnation in education is:
शिक्षा में अवरोधन का तात्पर्य है-
(a) Taking not admission in school by the child/ बालक का विद्यालय में प्रवेश न लेना
(b) Not going to school by the child बालक का विद्यालय न जाना
(c) Leave the school by the child
बालक द्वारा विद्यालय छोड़ देना
(d) Retention of a child in a same class for more than one year/किसी बालक का एक वर्ष से अधिक समय तक एक ही कक्षा में रहना
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Ans. (d) शिक्षा में अवरोधन का आशय असफल रहने से लिया जाता है। अर्थात् किसी बालक का एक वर्ष से अधिक समय तक एक ही कक्षा में रहना अवरोधन कहलाता है। जबकि अपव्यय का | आशय बालक का अपनी प्राथमिक शिक्षा पूरी किये बिना ही विद्यालय छोड़ देना होता है, जिससे बालक पर खर्च किया गया। धन, समय और श्रम बेकार चला जाता है।
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15.In which of the following skill, testing of previous knowledge comes? निम्न में से किस कौशल में पूर्व ज्ञान का परीक्षण आता है?
(a) Skill of stimulus-variation
उद्दीपन- परिवर्तन कौशल
(b) Skill of introduction/प्रस्तावना कौशल
(c) Skill of closure / समापन कौशल
(d) skill of demonstration / प्रदर्शन कौशल
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Ans. (b) प्रस्तावना कौशल में पूर्व ज्ञान का परीक्षण किया जाता है। इस कौशल का उपयोग कर शिक्षक छात्रों के पूर्व ज्ञान का परीक्षण करता है ताकि वह नवीन ज्ञान को पूर्व ज्ञान से जोड़ते हुए अधिगम परिस्थिति का निर्माण कर सके। शिक्षण में पाठ की प्रस्तावना से तात्पर्य है- छात्रों व शिक्षकों के बीच मानसिक समरसता स्थापित करना।
प्रस्तावना कौशल के घटक निम्नलिखित हैं-
1. पूर्व ज्ञान से सम्बन्ध,
12. आदन्त ज्ञान से तुलना, से
3. प्रेरणा हेतु उपयुक्त युक्ति व शैक्षिक साधनों का चयन,
4. प्रश्नों में तारतम्यता,
5. उद्दीपन प्रभाव।
16- Match the column- A and Column-B स्तम्भ - A तथा स्तम्भ-B को सुमेलित कीजिए।
Column / स्तम्भ - A Column/ स्तम्भ-B
A.Animal intelligence एनिमल इंटेलिजेंस - 1- Gestalt गेस्टाल्ट
B. Schedule of of reinforcement पुनर्बलन की अनुसूची 2 - Piaget पियाजे
C. Law of pregnanz सारगर्भित आ का नियम- 3- thorndike थार्नडाइक
D. Adaptation अनुकूलन- 4- Skinner स्किनर
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Answer-
A .एनिमल इंटेलिजेंस - थार्नडाइक
B. पुनर्बलन की अनुसूची - स्किनर
C. सारगर्भिता का नियम - गेस्टाल्ट
D. अनुकूलन - पियाजे
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17- "Development is a never ending process". This statement is related to which principle of development?
"विकास कभी न समाप्त होने वाली प्रक्रिया है।" यह कथन विकास के किस सिद्धांत से सम्बन्धित है?
(a) Principle of interaction / अन्तः क्रिया का सिद्धांत
(b) Principle of integration/एकीकरण का सिद्धांत
(c) Principle of inter relationship अन्तः सम्बन्ध का सिद्धांत
(d) Principle of continuity/निरन्तरता का सिद्धांत
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Ans. (d) : निरन्तरता का सिद्धांत-"विकास कभी न समाप्त होने वाली प्रक्रिया है।"
■ अन्तःसम्बन्ध का सिद्धांत - बालक के शारीरिक, मानसिक,
•संवेगात्मक आदि पहलुओं के विकास में परस्पर सम्बन्ध होता है।
•एकीकरण का सिद्धांत- "विकास में पूर्ण से अंगों की ओर एवं अंगों से पूर्ण की ओर गति निहित रहती है। विभिन अंगों के एकीकरण की गतियों की सरलता को सम्भव बनाता है।"
•अन्तःक्रिया का सिद्धांत -बालक का विकास न केवल वंशानुक्रम के कारण और न केवल वातावरण के कारण, वरन् दोनों की अन्तःक्रिया के कारण होता है।
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18. Through which Amendment of Constitution education has become fundamental right? संविधान के किस संशोधन से शिक्षा एक मौलिक अधिकार बन गयी है?
(a) 86th Amendment/86वें संशोधन
(b) 25th Amendment/25वें संशोधन
(c) 52nd Amendment/52वें संशोधन
(d) 22nd Amendment/22वें संशोधन
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Ans. (a) भारतीय संविधान में 86वाँ संशोधन अधिनियम, 2002 शिक्षा के अधिकार से संबंधित है जिसमें अनुच्छेद 21 में एक नया खण्ड जोड़कर अनुच्छेद 21 (ए) बनाया गया जिससे शिक्षा मौलिक अधिकार बन गयी है। इस अनुच्छेद के अनुसार राज्य को 6 से 14 साल तक के सभी बच्चों को निःशुल्क तथा अनिवार्य शिक्षा उपलब्ध करानी होगी।”
19.Instinct Theory of motivation was propounded by : अभिप्रेरणा के मूल प्रवृत्ति सिद्धांत के प्रतिपादक थे
(a) McDougall/ मैक्डूगल
(b) Abraham Maslow / अब्राहम मैस्लो
(c) Simpson / सिम्पसन
(d) William James विलियम जेम्स
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Ans. (a) अभिप्रेरणा के मूल प्रवृत्ति सिद्धांत का प्रतिपादन सन् :1908 में मैक्डूगल ने किया था। उनके अनुसार मानव मस्तिष्क में कुछ जन्मजात प्रवृत्तियाँ होती हैं जो मानव के सभी विचारों तथा क्रियाओं के लिए प्रेरक शक्ति का कार्य करती हैं, मैक्डूगल ने मूल प्रवृत्ति को जन्मजात मनो-शारीरिक उपद्रव के रूप में परिभाषित किया है।
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20. Which of the following stages of development is called as "A unique stage of emotional development" by Cole and Bruce? विकास की किस अवस्था को कोल तथा ब्रूस ने "संवेगात्मक विकास का अनोखा काल" कहा है?
(a) Infancy / शैशवावस्था
(b) Childhood / बाल्यावस्था
(c) Adulthood/प्रौढ़ावस्था
(d) Adolescence/ किशोरावस्था
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Ans. (b) कोल व ब्रूस ने बाल्यावस्था को "संवेगात्मक विकास का अनोखा काल" बताते हुए लिखा है- "वास्तव में माता-पिता के लिए बाल विकास की इस अवस्थ को समझना कठिन है।"
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21. 'Learning is any change in behaviour, resulting from behaviour' who said it? 'व्यवहार के कारण व्यवहार में परिवर्तन ही अधिगम है' यह किसने कहा है?
(a) Woodworth/ वुडवर्थ
(b) Guilford/गिलफोर्ड
(c) Skinner/स्किनर
(d) Crow & Crow/क्रो एण्ड क्रो
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Ans. (b):
1. गिलफोर्ड के अनुसार-"व्यवहार के कारण व्यवहार में परिवर्तन ही अधिगम है।"
2. वुडवर्थ के अनुसार-"नवीन ज्ञान तथा नवीन प्रतिक्रियाओं को अर्जन करने की प्रक्रिया अधिगम करने की प्रक्रिया है।
3. स्किनर के अनुसार-"अधिगम व्यवहार में उत्तरोत्तर अनुकूलन की एक प्रक्रिया है।"
4. को एवं क्रो के अनुसार-"आदतों, ज्ञान तथा अभिवृत्तियों का अर्जन ही अधिगम है।"
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22. Match the List-A and List-B
सूची-A तथा सूची-B को सुमेलित कीजिए।
List / सूची - A List/ सूची-B
A.Brunner ब्रूनर 1- basic teaching model/बुनियादी शिक्षण प्रतिमान
B. Ausubel आसुबेल 2- synectics teaching method सायनेक्टिक्स शिक्षण प्रतिमान
C. Glasser ग्लेजर 3- advance organiser teaching method अग्रिम संगठन शिक्षण प्रतिमान
D. Gordon गार्डन 4- concept atteinment teaching method संप्रत्यय उपलब्धि शिक्षण प्रतिमान
Answer-
A.ब्रूनर - संप्रत्यय उपलब्धि शिक्षण प्रतिमान
B. आशुबेल - अग्रिम संगठन शिक्षण प्रतिमान
C.ग्लेजर - बुनियादी शिक्षण प्रतिमान
D.गार्डन- सायनेक्टिक्स शिक्षण प्रतिमान
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23.The first step of problem solving is : समस्या समाधान का प्रथम चरण है
(a) Data collection / आँकड़ा संग्रहण
(b) Identification of problem/समस्या की पहचान
(c) Testing of hypothesis / परिकल्पना का परीक्षण
(d) Formulation of hypothesis / परिकल्पना का निर्माण
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Ans. (b) : समस्या समाधान विधि से तात्पर्य तर्क द्वारा किसी | समस्या का समाधन करने की प्रक्रिया से होता है। | समस्या समाधान विधि के पाँच चरण होते हैं, जो निम्नवत् हैं
1. समस्या की पहचान करना ।
2. परिकल्पना का निर्माण करना
3. तथ्यों का संकलन या आँकड़ा संग्रहण, व्यवस्थापन तथा विश्लेषण करना।
4. परिकल्पना का विशिष्ट परिस्थिति में परीक्षण करना।
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24. Learning of children will be most effective when : / बालकों का अधिगम सर्वाधिक प्रभावशाली होगा, जब
(a) Emphasis will be only on reading, writing and mathematical skills / पढ़ने-लिखने एवं गणितीय कुशलताओं पर ही बल होगा
(b) Development of cognitive, affective and psychomotor domain of children will take place /बालकों का संज्ञानात्मक, भावात्मक तथा मनोचालक पक्षों का विकास होगा
(c) Teaching system will be autocratic शिक्षण व्यवस्था एकाधिकारवादी होगी
(d) Teacher will lead the learning process and keep the children passive/ शिक्षक अधिगम प्रक्रिया में आगे होकर बालकों को निष्क्रिय रखेगा।
Answer -( b) बालकों का अधिगम सर्वाधिक प्रभावशाली तब होता है जब बालकों का संज्ञानात्मक भावनात्मक तथा मनो चालक पक्षों का विकास होगा, क्योंकि शिक्षण अधिगम के फलस्वरूप छात्रों के व्यवहार में परिवर्तन इन्हीं तीन बच्चों में हो सकते हैं। छात्रों के व्यवहार में होने वाले अन्य तीन प्रकार के परिवर्तनों के आधार पर ही बेंजामिन एस ब्लूम ने शिक्षण अधिगम के उद्देश्यों को तीन भागों में विभाजित किया था।
25.Which step is prominent in the syntax of teaching model of memory level and understanding level? स्मृति स्तर एवं बोध स्तर के शिक्षण प्रतिमान की संरचना में कौन-सा सोपान उभयनिष्ठ है?
(a) Generalization/सामान्यीकरण
(b) Exploration / अन्वेषण
(c) Presentation/प्रस्तुतीकरण
(d) Planning/ तैयारी
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Ans. (c) स्मृति स्तर एवं बोध स्तर के शिक्षण प्रतिमान की संरचना में प्रस्तुतीकरण सोपान उभयनिष्ठ है।
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26.Which of the following theory is also known as theory of Reinforcement? निम्न में किस सिद्धांत को पुनर्बलन का सिद्धांत भी कहते हैं?
(a) Classical Conditioning Theory शास्त्रीय अनुबन्धन सिद्धांत
(b) Stimulus Response Theory उद्दीपक अनुक्रिया सिद्धांत
(c) Theory of Insight/ सूझ का सिद्धांत
(d) Operant Conditioning Theory क्रिया प्रसूत सिद्धांत
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Ans. (d) किया प्रसूत अनुबंधन सिद्धांत को पुनर्बलन का सिद्धांत भी कहते हैं। स्किनर ने अपने अधिगम सिद्धांत में पुनर्बलन की सर्वाधिक तथा प्रभावशाली भूमिका बतायी है। इनके अनुसार पुनर्बलन से तात्पर्य किसी अपेक्षित अनुक्रिया के प्रतिफल के रूप में किसी ऐसे सुखकारी उपक की है जो प्राणी को अपेक्षित अनुक्रिया बार-बार करने के लिए प्रेरित करता है।
______________________________________________27- Which of the following stages is not the part of Bruner's Cognitive Development Theory ? निम्न में से कौन-सी अवस्था खूनर के संज्ञानात्मक विकास सिद्धांत का अंग नहीं है?
(a) Intuitive stage / आन्त प्रज्ञ अवस्था
(b) Iconic stage / प्रतिबिम्बात्मक अवस्था
(c) Symbolic stage/संकेतात्मक अवस्था
(d) Enactive stage/क्रियात्मक अवस्था
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Ans. (a) ब्रूनर ने संज्ञानात्मक विकास की अवस्थाओं को तीन स्तरों में बाँटा है
1. क्रियात्मक अवस्था (Enactive stage)
2. प्रतिबिम्बात्मक अवस्था (Iconic stage)
3. संकेतात्मक अवस्था (Symolic stage )
आंत-प्रज्ञ अवस्था जीन पियाजे द्वारा बताये गए संज्ञानात्मक विकास के पूर्व संक्रियात्मक अवस्था की दूसरी उपअवस्था है, जो चार वर्ष से सात वर्ष तक होती है।
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28.Morrison has described five steps in his teaching model at understanding level which are: मॉरीसन ने बोध स्तर के शिक्षण प्रतिमान में पाँच पदों का वर्णन किया है वे हैं
I Presentation/प्रस्तुतीकरण
II. Exploration / खोज
III. Organisation / संगठन / व्यवस्था
IV. Assimilation / आत्मीकरण
V. Recitation / वाचन/अभिव्यक्तिकरण
The correct sequence is : इनकी सही क्रम है
(a) IV, V, III, I, II
(b) II, I, IV, III, V
(c) II, I, III, IV, V
(d) I, II, III, IV, V
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Ans. (b): हेनरी सी. मौरीसन ने बोध स्तर के शिक्षण प्रतिमान में पाँच पदों का वर्णन किया है, जिसके सोपान निम्न हैं
1. खोज/ अन्वेषण (Exploration) 2. प्रस्तुतीकरण (Presentation)
3 आत्मीकरण अथवा परिपाक (Assimilation)
4. संगठन / व्यवस्था (Organization)
5- वाचन/अभिव्यक्तिकरण (Recitation)
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29.Which of the following is not related with cognitive domain? निम्न में से कौन-सा संज्ञानात्मक क्षेत्र से संबंधित नहीं है?
(a) Valuing/ अनुमूल्यन
(b) Application / अनुप्रयोग
(c) Understanding/बोध
(d) Knowledge / ज्ञान
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Ans. (a) बी.एस. ब्लूम तथा उनके सहयोगियों ने अपनी पुस्तक (Texonomy of Educational Objectives; Hand Book 1: | Cognitive Domain - 1956) में लिखा है कि संज्ञानात्मक क्षेत्र में वे उद्देश्य होते हैं जो ज्ञान के पुनः स्मरण या पहचान तथा बौद्धिक योग्यताओं व कौशल विकास से संबंधित होते हैं। ब्लूम ने संज्ञानात्मक क्षेत्र के उद्देश्यों को छः वर्गों में विभाजित किया है
1. ज्ञान
2. बोध
3- अनुप्रयोग
4. विश्लेषण
6. मूल्यांकन
15. संश्लेषण
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30. Which of the following is not the curve of learning ? निम्न में से कौन-सा अधिगम का वक्र नहीं है?
(a) Concave/नतोदर
(b) Combination type / मिश्रित
(c) Longitudinal/ लम्बवत्
(d) Convex/उन्नतोदर (उत्तल)
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Ans. (c) सीखने की मात्रा तथा समय (अथवा प्रयास) के परस्पर संबंध को चित्रांकित करने पर जो वक्र रेखा प्राप्त होती है उसे अधिगम वक्र रेखा कहा जाता है। अधिगम वक्र मुख्यतः चार प्रकार के होते हैं।
31. प्रकाशन वर्ष की दृष्टि से डॉ. हरिवंश राय बच्चन की रचनाओं का सही अनुक्रम है
(a) मधुकलश, मधुबाला, मधुशाला, निशा निमंत्रण
(b) मधुशाला, मधुबाला, मधुकलश, निशा निमंत्रण
(c) निशा निमंत्रण, मधुबाला, मधुकलश, मधुशाला
(d) मधुबाला, मधुशाला, निशा निमंत्रण, मधुकलश
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Ans. (b) : 'मधुशाला, मधुबाला, मधुकलश, निशा निमंत्रण हरिवंश राय बच्चन की प्रकाशन वर्ष के सही अनुक्रम में रचनाएं हैं।
इनका प्रकाशन वर्ष निम्नलिखित हैं
रचना प्रकाशन वर्ष
मधुशाला 1935
मधुबाला 1936
मधुकलश 1937
निशा निमंत्रण 1938
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32. सुमेल कीजिए।
I.हिन्दी साहित्य सम्मेलन A. 1893
II.काशी नागरी प्रचारिणी सभा B.1918
III.राष्ट्रभाषा प्रचार समिति, वर्धा C.1910
I II III
A B C
C B A
B A C
C A B
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Ans. (d): दी गई साहित्यिक संस्थाओं एवं उनके स्थापना वर्ष का सही सुमेल निम्नलिखित है
(I)हिन्दी साहित्य सम्मेलन 1910
(ii) काशी नागरी प्रचारिणी सभा 1893
(iii) राष्ट्रभाषा प्रचार समिति, वर्धा 1918
नोट- राष्ट्र भाषा प्रचार समिति, वर्धा की स्थापना महात्मा गाँधी की प्रेरणा से डॉ. राजेन्द्र प्रसाद की अध्यक्षता में सन् 1936 ई. में वर्धा (महाराष्ट्र) में हुई, परन्तु प्रश्न में 1918 दिया गया है। अतः प्रश्न त्रुटिपूर्ण प्रतीत होता है।
_________________________________
33. 'तुलसीदास' के रचनाकार हैं
(a) महादेवी वर्मा
(b) केशवदास
(c) सूर्यकान्त त्रिपाठी 'निराला'
(d) डॉ. रामविलास शर्मा
__________________________________
Ans. (c): 'तुलसीदास' के रचनाकार सूर्यकान्त त्रिपाठी निराला है। यह निराला द्वारा रचित लम्बी कविता है। यह निरालाकृत रचनाओं में सर्वाधिक कठिन मानी जाती है। निराला द्वारा रचित अन्य रचनाएं हैं- अनामिका, परिमल, गीतिका कुकुरमुत्ता, अणिमा, बेला, नवे पत्ते, अर्चना, आराधना गीत गुंज, सांध्य काकली।
__________________________________
34. 'अन्या से अनन्या' आत्मकथा किसकी है?
(a) मन्नू भंडारी
(c) सुषम वेदी
(b) प्रभा खेतान
(d) उषा प्रियंवदा
__________________________________
Ans. (b) अन्य से अनन्या' आत्मकथा प्रभा खेतान की है। यह आत्मकथा जीवन के अनुछुए पहलुओं को बेबाकी के साथ प्रकट करती है। इसका प्रकाशन वर्ष 2007 है।
__________________________________
35. 'प्रभु जी तुम चंदन हम पानी' किसका वाक्य है?"
(a) कबीर
(b) दादू
(c) नामक
(d) रैदास
__________________________________
Ans. (d) प्रभु जी तुम चंदन हम पानी यह पंक्ति संत काव्यधारा के प्रमुख कवि रैदास द्वारा रचित है रैदास द्वारा रचित 40 पद 'आदि गुरू ग्रन्द साहिब' में संकलित हैं। रैदास आकाश धर्मा गुरु 'रामानन्द' के शिष्य थे। ये प्रसिद्ध कृष्ण भक्त कवयित्री 'मीराबाई' के गुरू माने जाते हैं।
________________________________
36. निम्नलिखित में से कौन-सा शब्द तद्भव है?
(a) त्रिकुटी
(b) खेत
(c) प्रभु
(d) नाथ
__________________________________
Ans. (b): खेत तद्भव शब्द है इसका तत्सम रूप क्षेत्र होता है। शेष शब्द प्रभु नाथ एवं त्रिकुटी तत्सम शब्द हैं।
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37. निम्नलिखित में से कौन-सा शब्द देशज है?
(a) धड़ाम
(b) लाश
(c) औरत
(d) पतलून
__________________________________
Ans.(a)धड़ाम शब्द देशज शब्द है। लाश तुर्की, औरत अरबी और पतलून अंग्रेजी भाषा के शब्द है। कुछ महत्त्वपूर्ण देशज शब्द है- खिड़की खिचड़ी, पगड़ी, जूता इत्यादि।
__________________________________
38. छछूंदर के सिर पर चमेली का तेल का अर्थ है?
(a) अयोग्य व्यक्ति को अच्छी चीज देना
(b) मिथ्या आडम्बर
(c) अधिक पाने की लालच करना
(d) योग्य व्यक्ति को अच्छी चीज देना
_________________________________
Ans. (a) छछूंदर के सिर पर चमेली का तेल इस लोकोक्ति का अर्थ है 'अयोग्य व्यक्ति को अच्छी चीज देना।"
_________________________________
39. 'ऋग्वेद' का संधि-विच्छेद क्या है?
(a)ऋ + वेद
(c) ऋक् + वेद
(b) ऋ + गवेद
(d) ऋग+ वेद
__________________________________
Ans. (b) ऋग्वेद ऋक् + वेद यह व्यंजन संधि का उदाहरण है। व्यंजन संधि के अन्य उदाहरण हैं सत् +वाणी = सद्वाणी, दिक् + भ्रम = दिग्भ्रम, षट् + यंत्र = षड्यंत्र ।
__________________________________
40 'आपबीती' शब्द में समास है
(a) कर्मधारय समास
(b) द्वन्द्व समास
(c) द्विगु समास
(d) तत्पुरुष समास
__________________________________
Ans. (d): आपबीती शब्द में अधिकरण तत्पुरुष समास है। आप पर बीती इश्क का समास विग्रह है की तत्पुरुष समास का उत्तर पद प्रधान एवं पूर्व पद गौण होता है। तत्पुरुष समास के | मुख्यतः छः भेद होते हैं -
(i) कर्म तत्पुरुष
(ii) करण तत्पुरुष
(iii) सम्प्रदान तत्पुरुष
(iv) अपादान तत्पुरुष
(v) सम्बन्ध तत्पुरुष
(vi) अधिकरण तत्पुरुष
__________________________________
41. 'घोंसले में चिड़िया है' में कौन-सा कारक
(a) अपादान कारक
(b) सम्बन्ध कारक
(c) सम्प्रदान कारक
(d) अधिकरण कारक
_________________________________
Ans. (d): 'घोंसले में चिड़िया है' इस वाक्य में अधिकरण कारक प्रयुक्त है। संज्ञा का वह रूप जिससे क्रिया के आधार की सूचना प्राप्त हो, अधिकरण कारक कहलाता है। हिन्दी में मुख्यतः आठ तथा संस्कृत में छः कारक होते हैं। अधिकरण कारक का परसर्ग 'में' एवं "पर होता है।
_________________________________
निम्नलिखित गद्यांश पढ़कर प्रश्न सं. 42 एवं 43 के उत्तर दीजिए।
गांधीवाद में राजनीतिक और आध्यात्मिक तत्वों का समन्वय मिलता है। यही इस बाद की विशेषता है। आज संसार में जितने भी वाद प्रचलित हैं वह प्रायः राजनीतिक क्षेत्र में सीमित हो चुके हैं। आत्मा से उनका सम्बन्धविच्छेद होकर केवल बाह्य संसार तक उनका प्रसार रह गया है। मन की निर्मलता और ईश्वर निष्ठा से आत्मा को शुद्ध करना गांधीवाद की प्रथम आवश्यकता है। ऐसा करने से निःस्वार्थ बुद्धि का विकास होता है और मनुष्य सच्चे अर्थों में जन सेवा के लिए तत्पर हो जाता है। गांधीवाद के साम्प्रदायिकता के लिए कोई स्थान नहीं है। इसी समस्या को हल करने के लिए गांधीजी ने अपने जीवन का बलिदान कर दिया था।
42. उपर्युक्त गद्यांश के आधार पर बताइयें कि संसार के
सारे वाद सीमित हैं -
(a) राजनीतिक क्षेत्र तक
(b) साम्प्रदायिकता तक
(c) आत्मा तक
(d) धर्म तक
__________________________________
Ans. (a) उपर्युक्त गद्यांश के आधार पर संसार के सारे वाद राजनीतिक क्षेत्र तक सीमित हैं।
_________________________________
43. उपर्युक्त गद्यांश में गांधीवाद का आधार किसे बताया गया है?
(a) राजनीतिक और आध्यात्मिक तत्व को
(b) जनसेवा और अध्यात्मिक तत्व को
(c) ईश्वर निष्ठा और मन की निर्मलता को
(d) राजनीतिक अध्यात्म और साम्प्रदायिकता को
_________________________________
Ans. (a) उपर्युक्त गद्यांश में गाँधीवाद का आधार 'राजनीतिक और आध्यात्मिक तत्व' को बताया गया है।
_________________________________
44. 'कनुप्रिया' के रचनाकार कौन हैं?
(a) धर्मवीर भारती
(b) भगवतीचरण वर्मा
(c) नागार्जुन
(d) रांगेय राघव
__________________________________
Ans. (a) कनुप्रिया के रचनाकार 'धर्मवीर भारती' हैं। यह काव्य विधा की रचना है। धर्मवीर भारती की अन्य काव्य रचनाएं हैं ठण्डा लोहा, अंधा युग, सात गीत वर्ष, देशान्तर शेष दिये गये साहित्यकारों की काव्य कृतियाँ निम्नलिखित हैं
'रांगेय राघव'- अजेय खण्डहर मेधावी, पांचाली, पिघलते
पत्थर, राह के दीपक।
'भगवती चरण वर्मा'- मधुकण, प्रेमसंगीत, मानव, एक दिन 'नागार्जुन'- युगधारा, सतरंगे पंखों वाली, प्यासी पथराई आँखे भस्मांकुर, तालाब की मछलियाँ, खिचड़ी विप्लव देखा हमने, तुमने कहा था, हजार-हजार बाहों वाली, पुरानी जूतियों का कोरस
__________________________________
45. प्लुत स्वर कौन-सा है?
(a) अउम (b) ओउम्
(c) ओम् (d) ओम
_________________________________
Ans. (b): 'ओउम् प्लुत स्वर है, शेष वर्तनी की दृष्टि से त्रुटिपूर्ण शब्द है। हस्व स्वर के उच्चारण में जितना समय लगता है, प्लुत स्वर के उच्चारण में उसका तीन गुना अधिक समय लगता है। प्लुत स्वर का प्रयोग मूलतः वैदिक भाषा में या नाटक इत्यादि में संवाद लिखते समय पुकारने के अर्थ में किया जाता है।
_________________________________
46. 'प्रयोजन' का समानार्थी शब्द नहीं है
(a) लक्ष्य
(b) हेतु
(c) नियोजन
(d) उद्देश्य
__________________________________
Ans. (c) : 'नियोजन' शब्द प्रयोजन' का समानार्थी नहीं है। नियोजन का अर्थ नियुक्त करना होता है। हेतु उद्देश्य एवं लक्ष्य प्रयोजन के समानार्थी शब्द है।
__________________________________
47. 'ऋजु' का विलोम शब्द है
(a) त्रिकोण
(b) सरल
(c) सीधा
(d) वक्र
__________________________________
Ans. (d): 'ऋजु' का विलोम 'वक्र' होता है। सीधा, सरल ऋजु के समानार्थी शब्द हैं।
__________________________________
48. निम्नलिखित विकल्पों में किस विकल्प में विशेषण का निर्देश अशुद्ध है?
(a) ढाई -अपूर्णांक बोधक
(b) दूसरा- क्रमवाचक
(c) वह नौकर- कोई विशेषण नहीं है।
(d) छब्बीस- पूर्णांक बोधक
_________________________________
Ans. (c) : वह नौकर कोई विशेषण नहीं है विशेषण अशुद्ध निर्देश है। वह सार्वनामिक विशेषण है। विशेषण मूलतः चार का प्रकार के होते हैं।
(i) गुणवाचक
(ii) संख्यावाचक
(iii) सार्वनामिक
(iv) परिमाणवाचक
__________________________________
49. "आप भला तो जग भला' वाक्य में सर्वनाम के किस भेद का बोध होता है?
(a) निजवाचक सर्वनाम
(b) अनिश्चय वाचक सर्वनाम
(c) प्रश्नवाचक सर्वनाम
(d) सम्बन्ध वाचक सर्वनाम
_________________________________
Ans. (a): आप भला तो जग भला' वाक्य में 'निजवाचक सर्वनाम के भेद का बोध होता है। निजवाचक सर्वनाम कर्ता का बोधक है पर स्वयं कर्ता का काम नहीं करता। सर्वनाम के मुख्यतः छः भेद हैं
(I) पुरुषवाचक
(ii) निजवाचक
(iii) निश्चयवाचक
(iv) अनिश्चयवाचक
(v) प्रश्नवाचक
(vi) सम्बन्धवाचक
__________________________________
50. निम्नलिखित में से कौन-सा शब्द पुल्लिंग है?
(a) चील (b) सरसों
(c) कड़ी (d) संतान
_________________________________
Ans. (*): विकल्प में दिये गये चारों शब्द- चील, कढ़ी, सरसों, संतान स्त्रीलिंग शब्द है। प्रश्न त्रुटिपूर्ण प्रतीत होता है, परन्तु आयोग ने इसका उत्तर विकल्प (d) संतान को माना है।
_________________________________
निर्देश दिए गए पद्यांश को पढ़कर निम्नलिखित प्रश्न संख्या 51 एवं 52 के सही विकल्प छाँटिए।
वरदन्त की पंगति कुंदकली अधराधर पल्लव लोचन की। चपला चमकै घन बीच जग छवि मोतिन माल अमोलन कीl घुंघराल लटकै मुख ऊपर कुण्डल लाल कपोलन की। निवछावर प्राण करें 'तुलसी' बलि जाऊँ ललाइन बोलन की।
51. इस पद्यांश में कौन-सा रस है?
(a) करुण रस
(b) श्रृंगार रस
(c) वात्सल्य रस
(d) शान्त रस
_________________________________
Ans. (c) उक्त पद्यांश में 'वात्सल्य रस है। वात्सल्य रस का स्थायी भाव 'वत्सलता' अथवा 'संतान विषयक रति है। उक्त पंक्ति में राम के बाल स्वरूप का वर्णन हुआ है।
_________________________________
52. उपरोक्त पद्य किस कवि का है?
(a) जायसी
(b) सूरदास
(c) कबीर
(d) तुलसीदास
__________________________________
Ans. (d) उपरोक्त पद्य गोस्वामी तुलसीदास द्वारा रचित है जो कवितावली के बालकाण्ड से ली गयी है।
__________________________________
53. उच्चारण स्थान की दृष्टि से कौन-सा विकल्प शुद्ध है?
(a) श-मूर्धन्य
(b) स- दन्त्य
(c) ष-तालव्य
(d) च-*कंठ्य
__________________________________
Ans. (b): 'स-दन्त्य' उच्चारण स्थान की दृष्टि से शुद्ध विकल्प है।
कण्ठ्य वर्ण अ, आ, क वर्ग, ह, विसर्ग
तालव्य वर्ण- इ, ई, च वर्ग, श, य
मूर्धन्य-ऋ ट वर्ग, र, ष
दन्त्य वर्ण -त वर्ग, ल, स
_________________________________
54. निम्नलिखित में कौन-सा कथन अशुद्ध है?
(a) दो महाप्राण व्यंजनों का उच्चारण एक साथ हो सकता है।
(b) हिन्दी में ज्ञ का उच्चारण परम्परा से भिन्न हो गया है।
(c) "क्ष संयुक्त व्यंजन है।
(d) विसर्ग कंठ्य वर्ण है।
_________________________________
Ans. (a) दिये गये कथनों में से अशुद्ध कथन है 'दो महाप्राण व्यंजनों का उच्चारण एक साथ हो सकता है।" अन्य कथन शुद्ध हैं जिनका विवरण इस प्रकार है
'ज्ञ' 'ज' और 'ञ' के योग से बना है, परन्तु इसका उच्चारण इन दोनों से भिन्न होता है।
'क्ष' संयुक्त व्यंजन है, जो 'क्' एवं 'ष' के योग से बना है।
_________________________________
55. 'मेरे लड़के ने मेरी आज्ञा का पालन नहीं किया' वाक्य में 'लड़के' के विषय में कौन-सा विकल्प अशुद्ध है?
(a) पुल्लिंग
(b) बहुवचन
(c) कर्ता
(d) एकवचन
__________________________________
(Ans. (b) मेरे लड़के ने मेरी आशा का पालन नहीं किया' वाक्य में सड़के शब्द कर्ता पुल्लिंग एकवचन में प्रयुक्त है। अतः बहुवचन इस सम्बन्ध में अशुद्ध कथन है।
_________________________________
56- 'राम आम खाता है' में वाच्य का कौन-सा रूप है?
(a) भाववाच्य
(b) कर्मवाच्य
(c) उपयवाच्य
(d) कर्तृवाच्य
__________________________________
Ans. (d): राम आम खाता है' में 'कर्तृवाच्य' है। वाक्य में जब कर्ता की प्रधानता हो अर्थात् क्रिया का लिंग, वचन कर्ता के अनुसार हो तो उसे कर्तृवाच्य कहते हैं।
__________________________________
57. रहिमन पानी राखिए बिन पानी सब सून पानी गए न ऊबरे मोती मानुस चून।'इस दोहे में कौन-सा अलंकार है?
(a) उपमा
(b) रूपक
(c) उत्प्रेक्षा
(d) श्लेष
__________________________________
Ans. (d) : दी गई पंक्ति में 'श्लेष अलंकार' है। यहाँ पानी शब्द के तीन अर्थ हैं- मोती के लिए 'चमक', मनुष्य के लिए 'सम्मान' तथा चूने के लिए 'जल' श्लेष अलंकार में एक शब्द के एक से अधिक में अर्थ होते हैं।
__________________________________
58. निम्नलिखित में से कौन-सा शब्द शुद्ध है?
(a) अंगना (b) आंख
(c) चांद (d) अंक
__________________________________
Ans. (a): 'अंगना' शब्द वर्तनी की दृष्टि से शुद्ध है। अंगना का अर्थ 'स्त्री' होता है।
__________________________________
59. निम्न में से किस शब्द की वर्तनी सही है?
(a) संनिधि (b) सनिधी
(c) सम्निधि (d) सन्निधि
__________________________________
Ans. (d) दिये गये शब्दों में 'सन्निधि' की वर्तनी शुद्ध है। शेष सभी शब्द वर्तनी की दृष्टि से त्रुटिपूर्ण है। 'सन्निधि' स्त्रीलिंग शब्द है, जिससे अलग-अलग रखने का काम या पास रखने का भाव प्रकट होता है।
_________________________________
60. उपचारात्मक शिक्षण की सफलता निर्भर करती है
(a) भाषिक नियमों के ज्ञान पर
(b) समय व अवधि पर
(c) समस्याओं के कारणों की सही पहचान पर
(d) उपचारात्मक शिक्षण की सामग्री पर
__________________________________
Ans. (c) : उपचारात्मक शिक्षण की सफलता 'समस्याओं के कारणों की सही पहचान पर निर्भर करती है। समस्याओं की पहचान को निदान भी कहते हैं। उपचारात्मक शिक्षण में कारणों की पहचान करके उनके समाधान द्वारा शिक्षण किया जाता है।
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अंतरिक्ष विज्ञान
1.अंतरिक्ष विभाग DOS की स्थापना किस वर्ष हुई थी
वर्ष 1972 में
2.पी. एस.एल. व्ही. (PSLV) का पूर्ण रूप क्या है।
पोलर सेटेलाइट लांच व्हीकल
( Polar satelite launch vehicle)
3.थुम्बा (केरल) में प्रथम रॉकेट प्रक्षेपण केन्द्र (Rocket Launch Center) की स्थापना हुई थी?
वर्ष 1963 ई.
4.भारतीय अंतरिक्ष अनुसंधान केन्द्र (इसरो ISRO) की स्थापना हुई थी ।
1969 (बेंगलुरू में )
5.विदेशी भूमि से छोड़ा गया भारत का पहला वैज्ञानिक उपगृह है।
आर्यभट्ट (19 अप्रैल 1975)
6.भारत का पहला भूमिगत परमाणु विस्फोट कब हुआ था।
पोखरण ( राजस्थान )18 मई1974 को
7.स्वदेश निर्मित एवं स्वदेश भूमि से प्रक्षेपित प्रथम उपग्रह है
रोहिणी (17 अप्रैल 1983)
8.भारतीय रमण अनुसंधान केन्द्र कहाँ स्थित है -
बंगलौर (कर्नाटक)
9.तारापुर परमाणु विद्युत गृह है ।
मुम्बई (महाराष्ट्र)
10.रावत भाटा परमाणु विद्युत गृह है।
रावत भाटा (राजस्थान)
11.परमाणु ऊर्जा आयोग की स्थापना
अगस्त 1948
12.देश के सबसे बड़े परमाणु केन्द्र ध्रुव नें काम करना आरंम्भ कब किया था
8 अगस्त 1985
13.अंतरिक्ष में जाने वाला प्रथम जीव का नाम था।
लाइका (कुतिया)
14.प्रथम अंतरिक्ष शटल का नाम था।
कोलम्बिया (अमेरिका 1981) में
15.मंगलग्रह पर जाने वाला पहला अंतरिक्ष यान का नाम
पाथफाईटर ( 6 जुलाई 1997)
16.इनसेट 3E (INSAT3A) का सफल प्रक्षेपण हुआ
28 सितम्बर 2003
17.कक्षा में प्रथम अंतरिक्ष प्रयोगशाला का नाम एवं किस देश द्वारा निर्मित किया गया
स्काईलैब(अमेरिका वर्ष 1973)
18.प्रथम अंतरिक्ष पर्यटक कौन था
डेनिस टीटों वर्ष (2001)
19.चन्द्रमा पर चरण रखने वाला प्रथम व्यक्ति का नाम कब गया
नील आर्मस्ट्रांग ( अमेरिका 21 जुलाई 1969)
20. अंतरिक्ष में जाने वाला प्रथम भारतीय कौन था
- स्क्वाड्रन लीडर राकेश शर्मा (वर्ष 1984)
21.अंतरिक्ष में प्रवेश करने वाली प्रथम भारतीय मूल की महिला का नाम
कल्पना चावला (1997)
22.अंतरिक्ष में प्रवेश करने वाली दूसरी भारतीय मूल की महिला कौन थी
सुनीता विलियम्स वर्ष (2007)
23.अंतरिक्ष में सबसे ज्यादा दिन रहने का श्रेय जाता है
सुनीता विलियम्स (कुल 195 दिन )
24.अंतरिक्ष में प्रक्षेपित प्रथम कृत्रिम उपग्रह कौन सा है
स्पुतनिक ( सोवियत संघ 1957)
25.प्रथम संचार उपग्रह का नाम था -
इको (संयुक्त राज्य अमेरिका 1968)
26.देश का पहला रिएक्टर था।
अप्सरा (1956) |
27. स्वदेशी निर्मित प्रथम प्रक्षेपास्त्र है (missi le)
पृथ्वी (1988)
28.प्रथम स्वदेशी निर्मित उपग्रह का नाम
इनसेट 2A (INSAT-2A] (जुलाई 1992)
29.भारत के राकेश शर्मा द्वारा रूसी अंतरिक्ष यात्री के साथ अंतरिक्ष में प्रवेश किया था,
वर्ष-1984
30.विक्रम सारा भाई अंतरिक्ष केन्द्र कहाँ स्थित है, (VSSSC)
त्रिवेन्द्रम में
31.भारत का उपग्रह प्रक्षेपण केन्द्र कौन सा है
श्री हरिकोटा ( आंध्रप्रदेश)
32.थुम्बा में स्पेस साइंस एण्ड टेक्नोलॉजी केन्द्र (SSTC) की स्थापना हुई थी
वर्ष 1965
33.भाभा परमाणु अनुसंधान केन्द्र (BARC) की स्थापना कहां एवं कब हुई थी
ट्रॉम्बे (मुम्बई) वर्ष 1955 में
34.इंदिरा गांधी परमाणु अनुसंधान केन्द्र की स्थापना हुई थी
कलपक्कम (मद्रास) वर्ष 1971 में
35.अंतरिक्ष में जाने वाले प्रथम व्यक्ति का नाम, देश एव कब गया था
यूरी गागरिन (सोवियत संघ ) वर्ष 1961)
36.अंतरिक्ष में जाने वाली प्रथम महिला का नाम देश एवं कब गई थी
वेलेन्तीना तेरे श्कोवा (सोवियत संघ, वर्ष 1963)
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